Статья посвящена изучению процесса становления и развития ремесленного образования в Ставропольской губернии во второй половине XIX в. Данная проблема сохраняет свою актуальность в связи с тем, что она крайне слабо изучена в научных трудах как на общероссийском, так и на региональном уровне, так же и по причине роста в последнее время интереса руководства страны к профессиональному техническому образованию и увеличению подобных учебных заведений в России. В статье подчеркивается, что в пореформенный период в Российской империи начинает активно развиваться промышленное производство. Все большее количество людей вступает в новые экономические отношения, увеличивается число промышленных предприятий, требующих сотрудников, имеющих соответствующую профессиональную подготовку. Ставропольская губерния в большей степени аграрная по своей специализации, включается в изменяющиеся экономические связи и отношения. В регионе увеличивается число предприятий, осуществляющих переработку сельскохозяйственной продукции, что требует подготовленных кадров. В связи с чем возникает необходимость в открытии ремесленных школ и училищ. Функционирование данных учебных заведений и их роль в подготовке ремесленных кадров крайне слабо отражена в научных исследованиях на региональном уровне. Автор при написании научной статьи непосредственно обращается к деятельности Ставропольского Михайловского ремесленного училища. В научный оборот вводятся архивные материалы 241 фонда государственного архива Ставропольского края. В статье анализируются дела фонда, касающиеся основных вопросов обсуждаемых на заседаниях педагогических советов ремесленного училища. Автором используются сведения из архивных материалов об учебных планах училища, проведении экзаменов и переводных испытаний, статистические и хозяйственные отчеты училища. О проблемах, с которыми сталкивалось учебное заведение, можно было судить из переписки о финансировании училища со Ставропольским городским управлением и Губернской земской управой. Ряд документов отражают материально-техническое обеспечение училища, состояние преподавания и заработной платы преподавателей.
The article is devoted to the study of the formation and development of craft education in the Stavropol province in the second half of the XIX century. This problem remains relevant due to the fact that it is very poorly studied in scientific works both at the national and regional levels, as well as due to the recent growth of interest of the country's leadership in professional technical education and the increase in such educational institutions in Russia. The article emphasizes that in the post-reform period industrial production begins to actively develop in the Russian Empire. An increasing number of people enter new economic relations, and the number of industrial enterprises that require employees with appropriate professional training is increasing. Stavropol province is more agrarian in its specialization, it gets involved in the changing economic relations and relations. The number of enterprises engaged in processing agricultural products is increasing in the region, which requires trained personnel. In this connection, there is need to open vocational schools and colleges. The functioning of these educational institutions and their role in training craft personnel is very poorly relected in scientiic research at the regional level. When writing a scientific article, the author directly refers to the activities of the Stavropol Mikhailovsky vocational school. Archival materials of 241 funds of the state archive of the Stavropol territory are put into scientiic circulation. The article analyzes the Foundation cases concerning the main issues discussed at the meetings of the pedagogical councils of the vocational school. The author uses information from archival materials about school curricula, examinations and tests, statistical and economic reports of the school. The problems faced by the educational institution could be judged from the correspondence about inancing of the school with the Stavropol city administration and the Provincial land administration. A number of documents relect the material and technical support of the school, the state of teaching and salaries of teachers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.