Тамара Александровна Булыгина - Доктор исторических наук, профессор
д.1, ул. Пушкина, Ставрополь, 355017
Tamara A. Bulygina - Dr. Sc. (History), Professor
Building 1, Pushkin Str., Stavropol, 355017
Нина Васильевна Романова - Кандидат исторических наук, доцент
д.1, ул. Пушкина, Ставрополь, 355017
Nina V. Romanova - Cand. Sc. (History), Associate Professor
Building 1, Pushkin Str., Stavropol, 355017
Введение. В данной статье показана детская беспризорность как часть городской повседневности, которая привела к возникновению системы Детских городков в стране. Характеризуя деятельность Ставропольского Детского городка, авторы, основываясь на значительном объеме архивного материала, показали не только основные направления работы городка, но и серьезные проблемы содержания детей в этих заведениях.
Материалы и методы. На основе принципов междисциплинарности и исторической антропологии, методов новой локальной истории в статье проведен анализ официальных документов органов местного управления.
Анализ. В работе представлен материал о деятельности региональной власти и педагогических работников в системе работы с беспризорными детьми в городском пространстве в 1920-е гг. Анализ проблемы в рамках города Ставрополя проводится с учетом не только регионального, но и общероссийского контекста. В 1920-е гг. на территории Советской республики для борьбы с детской беспризорностью были созданы уникальные учреждения для детей – Детские городки, которые наряду с учебно-воспитательной работой осуществляли практическую подготовку детей к жизни, поскольку имели сельскохозяйственный или производственный уклон. Именно их наличие и их проблемы существенно влияли на повседневную жизнь горожан Ставрополя.
В статье на основе изучения комплекса архивных источников подробно проанализированы проблемы Ставропольского Детского городка им. Октябрьской революции, которые были частью городской повседневности 1920-х гг. Авторы отмечают, что, несмотря на усилия власти, ребята в городке ощущали значительную нехватку одежды, обуви, посуды, постельного белья. Не было книг и школьных пособий, но главное – дети недоедали, были истощены, болели.
И все же Детский городок способствовал сокращению детской беспризорности. Благодаря этому социальному учреждению с улиц города Ставрополя было изъято огромное количество беспризорных детей. Активно использовался детский посильный труд. Работники Детских городков помогали в борьбе с городской преступностью, отдельно занимаясь с малолетними преступниками и устраивая детей на работу.
Результаты. Одним из важнейших итогов деятельности Советской власти в сложных экономических условиях в 20-е гг. ХХ в. было создание государственной социальной системы по оказанию помощи беспризорным и обездоленным детям, что меняло и детскую повседневность в частности, и городскую повседневность в целом. Авторы статьи акцентируют свое внимание на становлении и развитии Ставропольского Детского городка им. Октябрьской революции как одного из средств социальной политики власти, которая способствовала формированию новой повседневности жителей города Ставрополя.
Introduction. The article examines childhood homelessness as a part of everyday urban life, which led to the emergence of the Children’s Town system across the country. In describing the activities of the Stavropol Children’s Town, the authors, drawing on a significant amount of archival material, demonstrate not only the main activities of the town but also the serious challenges of caring for children in these institutions.
Materials and methods. Based on the principles of interdisciplinarity and historical anthropology, and the methods of new local history, the article analyzes official documents of local government bodies.
Analysis. The paper presents material on the activities of regional authorities and educational staff in dealing with street children in the urban environment in the 1920s. The analysis of the problem in the city of Stavropol draws on not only the regional but also the national context. In the 1920s, unique institutions for children, Children’s Towns, were established across the Soviet Republic to tackle child homelessness. These institutions, along with educational and upbringing work, also provided practical preparation for life for children, as they focused on agricultural or industrial activities. Their existence and problems significantly impacted the daily lives of Stavropol residents.
Based on a comprehensive study of archival sources, the article provides a detailed analysis of the problems of the Stavropol Children’s Town named after the October Revolution, which were part of everyday urban life in the 1920s. The authors note that despite the efforts of the authorities the children in the town experienced a significant shortage of clothing, footwear, dishes, and bedding. There were no books or school supplies, but most importantly, the children were undernourished, emaciated and sick.
Despite this, the Children’s Town contributed to the reduction of child homelessness. Thanks to this social institution, a huge number of homeless children were taken from the streets of Stavropol. Child labor was actively used. Children’s Town workers helped combat urban crime by working specifically with juvenile delinquents and finding jobs for children.
Results. One of the most important results of the actions taken by the Soviet government in the difficult economic conditions of the 1920s was the creation of a state social system to provide assistance to homeless and disadvantaged children, which transformed both children’s daily lives and the city everyday life in general. The authors of the article focus on the establishment and development of the Stavropol Children’s Town named after the October Revolution as one of the government social policy instruments, which contributed to the formation of a new everyday life for the residents of Stavropol.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.