Айшат Магометовна Айбазова, аспирант,
д. 1, ул. Пушкина, Ставрополь, 355017
Aishat M. Aibazova, Postgraduate student,
1, Pushkina St., Stavropol, 355017
Введение. Настоящая статья посвящена лингвоаксиологическому и лингвокультурному анализу единиц, используемых носителями карачаево-балкарского языка при вербализации воспоминаний, связанных с основополагающим для формирования лингвокультуры и языковой картины мира данного народа событием, насильственной депортацией 1943-1957 гг. Актуальность статьи обусловлена предпринятой в ней попыткой заполнить пробел в области лингвоаксиологических и лингвокультурных исследований карачаево-балкарского языка, затрагивающей кинодискурс, в центре которого депортационная тематика. На основе глубокого и детального разбора языковых единиц, используемых героями фильмов, выявляются единицы, содержащие в себе элемент оценочности. Цель статьи заключается в установлении особенностей употребления подобных единиц и природы их формирования.
Материалы и методы. Единицы для анализа отбирались методом сплошной выборки и подвергались общей и авторской категоризации в соответствии с их интенциональной составляющей. Комплексная методология исследования, включает в себя лингвокультурологический, контекстологический, конситуационный и концептуальный анализ рассматриваемых аксиологических концептов.
Анализ. Наиболее репрезентативными объектами анализа представляются кинотексты документальных фильмов и художественных фильмов, за основу сюжетов которых взяты реальные события, поскольку в силу произвольного характера отбора языковых средств героями интервью в подобного рода фильмах нам представляется форма языка максимально приближенная к естественной речи его носителей в повседневной жизни. Репрезентация ключевых аксиологем в данном случае верифицируется бытийственной формой экспликации.
Результаты. Автор статьи приходит к выводу, что в образовании оценочности единиц могут быть задействованы различные средства языка, а в кинотекстах упомянутой тематики преобладают единицы с негативным оценочным компонентом. Процесс аксиологизации наиболее значимых компонентов лингвокультурной картины мира происходит в неразрывной взаимосвязи с процессом вербализации в поликодовом тексте кинофильма с опорой на разделенные всеми представителями социума компоненты ценностно-ориентационного пространства.
Introduction. The article is devoted to linguo-axiological and linguo-cultural analysis of the units used by the speakers of the Karachay-Balkarian language in the verbalization of memories associated with the fundamental event for the formation of the linguistic culture and linguistic picture of the world of this people, the forcible deportation of 1943–1957. The relevance of the article is due to an attempt made in it to bridge the gap in the field of linguo-axiological and linguo-cultural studies of the Karachay-Balkarian language with the reference to film discourse related to the deportation theme. On the basis of a deep and detailed analysis of languages units used by the characters of the films, the units containing an element of evaluation are identified. The purpose of the article is to establish the features of the use of such units and the nature of their formation.
Materials and Methods. The units for analysis were selected by the method of continuous sampling and subjected to general and author’s categorization in accordance with their intentional component. The comprehensive methodology of the research includes linguoculturological, contextual, consituational and conceptual analysis of the axiological concepts under consideration.
Analysis. The most representative objects of analysis in this regard are the film texts of documentaries and feature films, the plots of which are based on real events, since, due to the arbitrary nature of the selection of linguistic means by the interview subjects in such films, we see the form of the language as close as possible to the natural speech of its speakers in everyday life. The representation of key axiologems in this case is verified by the existential form of explication.
Results. The author of the article concludes that various means of language can be involved in the formation of evaluative units, and units with a negative evaluative component predominate in the film texts of the mentioned subject. The axiologization process of the most significant linguistic worldview components occurs in an inextricable relationship with the process of verbalization in the polycode text of a movie based on the components of the value-orientation space shared by all representatives of society.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.